文/故事媽媽
從孩子在襁褓中，哼哼唱唱兒歌給他聽，慢慢地隨著孩子長大，活動的視野與空間擴大，我的世界也隨之愈來愈寬廣了！保持著一顆旺盛的學習心，無論是孩子剛出生時所面對的育兒知識，到漸漸長大後的教養問題，只要是對孩子未來有幫助的，我不但像海綿一樣吸收，並且落實去實踐在日常的生活中。
同樣的，談到孩子的英文，身處在競爭激烈的台北市，又位於明星學區之中，身旁的家長只要是經濟許可，無一不想盡辦法將孩子早些送往英語的雙語學校，或是密集的英語補習班，讓孩子在小小年紀的時候不要輸在起跑點。而由於我自己對於英文學習本身就擁有十分高的興趣，因此便產生了希望身為家長，卻能為孩子在學習英語的道路上除了多了解市面上的教學法外，也同時能為孩子所將街受到的英語教學法來把關。而在多方比較之下，在孩子學齡前的年紀時，我決定用英文繪本說故事及兒歌教唱的方式，用英文故事與兒歌教孩子唱，兼顧了學齡前著重聽、說、讀的關鍵期。
面對著稚齡的孩子，剛開始的做法是從不同的出版社所出版的光碟及英文兒歌歌本，每天播放給孩子聽，久而久之自己也朗朗上口，便在日常生活中遇到適當時機時，隨時與孩子們同唱。而此時學齡或低年級的孩子很容易跟上英文兒歌並且開口吟唱。
同時我從圖書館借閱了英文的繪本，因為沒有小孩不愛聽故事的，所以用英文繪本來啟發孩子對故事本身的好奇心外，還同時兼具了孩子愛畫畫及圖畫能夠吸引孩子的天性，同時繪本本身囊括了包羅萬象的主題，不僅止於文學，還有科學、藝術、人際關係及生活常規的建立…等等，而在故事講述的過程中，當孩子坐在您的懷裡，感受到溫暖的呼吸與懷抱，最寶貴的部分其實是單純而美好的親子共處時刻，他們單純無暇地接受我們所給的一切，在小小的心中播下一顆愛好閱讀的種子，並且同時讓孩子享受繪本中所帶給孩子的養分，再加上源源不斷父母親愛的滋潤，慢慢地，培養一個愛看書的孩子並不難！
孩子在小的時候無法自行閱讀，必須要依靠引導者，因此引導的方式十分重要。當孩子還小時，會依賴我說故事時能夠將借回來的英文繪本翻譯成中文，但是久而久之，我領悟到孩子學習語言的過程中，如果一昧地中英對照翻譯，只怕久了孩子會忽略了我們所唸的英文部分，而只專心等待中文的部分，所以在引導的方式上，我盡量用身體的語言或加上簡單同義的英文詞彙來表達文意，保留了"猜"的想像空間給他們，讓她們用中文猜我的意思，因為繪本的圖案佔了大部分，所以有時候故事書本身也已經說明了故事內文所要闡示的意思。
因此，在英文繪本說故事時，有一些關鍵必須要注意：
1.首先，一定要把"親子共讀"當作一件快樂的事。有些家長不斷拖延著身旁吵著要聽故事的孩子，並且巴望他快快長大。其實如果自己若能保有一顆赤子之心，選一本自己也非常喜歡的繪本，用分享的心情，相信很容易把感動也傳達給孩子。
2.故事的前奏往往需要說故事的引導者營造氣氛，例如讓自己融入故事情境並且模擬書中主角，讓故事能在一開始就引起孩子的注意；繪本作者通常用圖畫來闡述故事情景，因此引導者要適時地引導孩子來挖掘圖畫中的含意，藉以引發對故事好奇心的動機。
3.忠實地將文字及作者想要表達的情感表達出來。有些家長會在閱讀繪本時不經意地加入說教的成分，其實每個故事中都有令人感動的部分，只要將作者想要表達的意思適當地傳達給孩子，讓孩子自己思考與明辨是非，了解如何做是對自己及別人最好，很多教條式的說教其實並無須言語傳達，孩子自然而然會了解。
4.每日利用一段時間讀書給孩子聽，讓孩子在幼年時養成良好的閱讀習慣。
在擔任英語志工也是在長久的一段家庭主婦生涯之後，參加了由台北市立圖書館總館所舉辦的「紅袋鼠親子讀書會」之後，希望學習手工書的同時，能藉由市圖豐富的藏書給我更多的靈感與資源，給自己與孩子更多成長的空間。而適逢市圖正在招募英語志工，在不影響家庭生活的情形下，我希望能將自己所學的心得，運用在教導自己的孩子與其他的孩子身上，於是加入了英語志工的行列。在擔任志工的過程中，我更深刻體會到一點，當你付出愈多，你其實是收穫最多的人。
英文只是一項工具，要把英文學好是一輩子的事情而非只僅於"起跑點"的快慢，在幼年時若能在家庭的耳濡目染下養成良好的閱讀習慣，在將來若能保持者高昂的學習興趣，相信不只是英文，而是任何科目，將使孩子一輩子受用不盡。
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